一、少年时期的孟子与颜回
在中国历史上，孟子和颜回是两位著名的思想家，他们不仅是儒家的重要代表，也是道德修养和政治理想主义的象征。两人都是春秋战国时期的人物，孟子的字子推，是鲁国人；颜回则是卫国人。
二、师事孔子的经历
孟子自幼聪明好学，他曾经师从孔子学习，深受孔子的影响。在学习过程中，他对孔子的学说有了更深入的理解，并将其应用于实际生活中。颜回也曾师事孔子，但他跟随 孔子的时间较短，因为他年纪较大，当时已经有了一定的知识储备，因此他的学习更加专注于如何将孔子的教导融入自己的行为之中。
三、仁义礼智信五常
作为儒家的核心思想家，孟子特别强调“仁”、“义”、“礼”、“智”和“信”的重要性，这些被称为“五常”。这五个概念分别指的是爱心（仁）、正直（义）、文明礼貌（礼）、智慧（智）以及诚实守信（信）。在他的看法里，这些品质不仅能够使个人成为一个完美的人，更能促进社会秩序与公正。
四、仁爱论述与实践
在《孟 子》一书中，有许多关于“仁”的讨论，其中最著名的是《离娄下》篇中的讲述。在这篇文章中， 孝伯姬问：“‘富贵’可算作‘亲亲’吗？” 孔门学生们都回答说：“不可。”但是当他们问到是否可以用‘富贵’来交换生命时，又都不同意。而只有颜回坚定地认为，“富贵不过如浮云”，真正重要的是人们之间的情感联系——即所谓的“亲亲”。
五、色厉内荏不能成就大业
在另一篇文章《梁惠王下》中，梁惠王询问过怎样才能成为君主。 孝伯姬给出了答案：“君主必须有宽广的心胸，即便面对众人的非议也不生气。但如果心胸狭窄，只怕会像我这样，在宫廷斗争中难以立足。”这里强调了君主应该具备宽容的心态，而不是像外表上的色厉内荏那样只注重外表形象而忽视内心修养。
六、教育理念与培养人才
对于教育问题，孟子は非常关切。他提倡通过言传身教来培养人才，不仅要教授知识，还要通过实际行动来引导孩子们学会做人。在他的看法里，每个人都应该努力追求个人的道德完善，同时也要为国家服务，为社会贡献力量。这一点体现在他的一句名言：“吾闻诸侯之朝士多矣，而未闻其家无过者也。”
七、结语：传承精神永恒价值
今天，我们再次提起孙武的大旗，以此激励新时代青年，用历史人物故事四年级教学活动，让更多的小朋友了解并崇尚这些伟大的历史人物及其精神。我们希望通过这样的活动，可以让小朋友从早期开始，就建立起正确的人生观价值观，从而走向更加光辉璀璨的人生旅程。这就是为什么我们继续讲述这些故事四年的意义所在，它不仅是一种知识传授，更是一种精神文化遗产的传承。
