在探讨世界为什么不承认古中国的历史成就时，我们必须首先审视学术界对于这一问题的态度和认识。虽然近年来，国际社会对中国历史文明的兴趣有所增加，但仍然存在着一道知识断层，这是由多种因素造成的。
知识断层的形成
历史与文化隔阂
古代中华文明以其独特的地理位置、政治制度、哲学思想等方面在当时世界中占有一席之地。然而，由于语言障碍、地理距离以及文化差异等因素，这些成就并未得到广泛传播。西方国家在大航海时代之前，对东亚地区知之甚少，直到19世纪末期鸦片战争后，西方列强才开始介入亚洲事务。这段时间内，大量文献资料被翻译或重新解读，因此产生了关于“发现”或“忽略”的说法。
学术界观点偏见
现代学术界中，对于非欧洲文明尤其是亚洲地区文明存在一定程度上的偏见。这些偏见可能源自于早期对这些区域历史了解不够深入，也可能是由于殖民主义和帝国主义倾向影响了研究者的心态。在这种情况下，即使有意愿去学习和研究古中国，其价值也常常被低估或者忽视。
现状与挑战
研究资源限制
尽管互联网技术的大发展使得信息获取更加便捷，但对于某些领域来说，原始资料还是相对稀缺。此外，不同国家之间的人文交流有限，有些重要文献可能只存于特定地区，从而限制了全球范围内对于这类内容的普及和理解。
教育体系中的遗漏
教育体系中关于非西方史料的一般性介绍往往较为简短，而细节丰富且具代表性的案例则难以融入教材。这导致学生们缺乏深入了解非欧洲各国历史实质的情况，使得整体上加剧了公众对此类文化遗产的误解。
解决方案与展望
加强国际合作
为了弥补知识断层，一项关键任务就是加强跨国际间学者的合作。此举可以通过共同发表论文、组织研讨会以及建立跨国际档案馆等形式进行实现。这将有助于更全面地记录和推广不同国家（尤其是亚洲）文化传统，并促进更广泛的人文学科交叉交流。
推动多元化课程设置
教育系统需要重视培养学生们跨文化理解能力，以及提高他们接触各种不同的思维方式能力。在课程设计上加入更多针对不同地域背景材料的情景教学，将帮助学生更好地理解过去各个地方发生的事情，并增进他们解决未来全球性问题所需的心智灵活性。
总结：
探讨世界为什么不承认古中国的问题，是一个涉及历史、文化、意识形态等多方面因素的问题。而要解决这一问题，就需要从提升公共意识开始，加大国际合作力度，以及推动教育改革，以确保我们能够更全面、高质量地认识并珍惜人类共同宝贵财富——无论它来自何方。
