在初中阶段，历史教育不仅是对学生知识体系的重要补充，也是培养学生批判性思维、综合分析能力和文化认同感的关键环节。然而，如何让初中生生成趣于学习国学文化，同时提升语文水平，这是一个值得深入探讨的问题。
首先，我们需要认识到历史教育在初中的重要性。通过学习历史简介，可以帮助学生了解国家形成和发展的过程，从而增强民族自豪感和国家认同感。这对于培养有责任心、有爱国情怀的人才具有不可替代的作用。在这个过程中，教师可以通过讲授古代史诗、传统故事等方式，让学生从生活实践出发，对历史进行理解和思考。
其次，要想让初中生生成趣于学习国学文化，我们需要创新教学方法。例如，可以采用多媒体技术将复杂的史实转化为生动有趣的课堂内容，使得学习过程更加互动参与。此外，将现代与古代相结合，如利用现实案例来解释过去发生的事情，不仅能够提高学生对历史事件记忆力，还能加深他们对当下社会问题理解。
再者，语文水平提升也是我们关注的一个重点。因为在中国传统文化里，语言文字是一种承载智慧与美好情操的载体。而且，在阅读古籍时，由于汉字繁复，其含义往往比表面上的字面意义更丰富，更具哲理性。在这样的背景下，如果能够引导学生学会用自己的话去表达所学知识，那么这种技能不但能够提高他们写作能力，还能促进他们全面发展。
此外，我们还应该鼓励并支持学生参与各种形式的社团活动，比如成立书法社或者戏剧社等，以便使他们在实际操作中学会书写汉字，并且通过演绎经典剧目来加深对这些作品的情感联系。这不仅能锻炼手眼协调，还能培养审美观念，从而进一步提升语文水平。
最后，但并非最不重要的是，对于教师来说，他们也需不断更新自己的专业素质和教学方法。一方面要不断研究最新的心理学理论，以便更好地适应不同年级不同层次学生的心理需求；另一方面，要积极探索新的教学资源，如网络资源、影视资料等，以满足现代青少年特别是数字时代孩子们接受信息的一贯兴趣偏好。
综上所述，要想使初中生生成趣于学习国学文化，同时提升语文水平，是一个既需要教师努力改变自身工作态度，又需要学校提供更多支持条件以及家长配合育人的全方位工程。只有这样，我们才能真正实现将以“简介”为基础的人类社会结构知识融入日常生活，让这份宝贵财富成为每个青年的精神财富之一，为未来的社会做出更多贡献。
