溥仪的文化修养远非简单的初中程度所能衡量。尽管他的户口本上标注为“初中”，但这仅仅是表面现象。在大清朝末期，作为最后一位皇帝，他享受了优越的皇家教育，对汉文、满文和英文都有深入学习。他甚至聘请英国学者庄士敦担任英文教师，为他开启了西方文化的大门。通过与庄士敦的交流，溥仪不仅掌握了足以与外国人进行直接对话的英语水平，还在西方艺术品和思想方面展现出浓厚兴趣，如剪辫子、穿西装、品尝西餐等。
此外，溥仪在书写《我的前半生》时，也展示了一定的古玩字画鉴赏能力，这得益于他在宫廷生活中的经历，在珍宝面前长时间观察，从而练就了一双辨别真伪的手段，这种鉴赏能力甚至超过了一些当时专业的人物。
除了这些文化上的表现，溥仪还展现出了对国家发展及经济社会问题的思考。他在其著作中提出了对清朝统治体制和社会管理方式的问题，并指出它落后于当时的世界潮流。此外，他还积极探讨中国现代化进程，并支持建立现代军队和制度，并且记录了自己的经济思考与实践，如同行商人的交流学习贸易等。
可以看出，无论是在知识追求还是对于国家责任感方面，都显示出溥仪超乎想象的一般水平。尽管历史评价可能会有分歧，但他的个人成就值得我们进一步探究。这份复杂的人物形象，不仅反映了时代背景，也让我们从不同的角度去理解一个被历史记住的人。
