教育思想的转变
自古以来，中国的教育一直承载着儒家文化的精神。孔子的“不教民之善，不勉民之善”的理念，深刻影响了中国几千年的教育发展。在封建社会中，读书人是社会精英层次中的重要组成部分，他们通过学习经典、文学和哲学来获取知识和修养。随着时间的推移，这种传统文化教育逐渐被西方现代化思潮所挑战。
近代初级教育的开启
19世纪末到20世纪初，是中国近代初级教育发展的一个重要时期。这一时期，由于鸦片战争等外部压力，清政府开始采取了一些改革措施，如设置官办师范学校，以培养小学教师；设立国子监、艺文馆等，以提高一般公众对科学技术知识的了解。此外，当时一些私人企业家也在城市中建立起了私塾，这些私塾提供了一定的基础教育服务。
高等教育的现代化
20世纪初至1949年间，是中国高等教育现代化的一段历史。在这一时期，西方留学生回国后带来了新式大学制度，以及科学实验室、图书馆等现代教学设施。此外，一系列新的职业技术学校也相继成立，使得高等职业技术人才开始出现。这些变化为当时社会经济发展奠定了坚实的人才基础。
文革与后文革时代
在1966年至1976年的文化大革命期间，大批教师遭受迫害或被打倒，此举严重损害了中华民族宝贵的人才资源。而在文革结束后的1978年，“四个modern”（即农业、工业、国防和科技）成为国家工作重点之一，从而推动了整个国家包括学校体系向前发展。在此背景下，1980年代实施九年义务education政策，为每个孩子提供免费基本学业机会，对提升全民素质产生深远影响。
现代高考系统及其挑战
1990年代以后，由于市场经济体制改革加速和国际竞争日益激烈，更高水平的人才需求导致高校招生考试，即“高考”，变得越发重要。然而这同时引发了一系列问题，比如应试焦虑、高昂费用附加及家庭背景对选择专业机会的大幅差异性，以及大学扩招过快导致就业率下降的问题等，这些都成为当前我国高中阶段乃至整个高等学历体系面临的一大挑战。
