在初三的学习阶段，对于即将到来的高考而言，历史这一科目占据了相当重要的地位。它不仅要求学生掌握大量的知识，更是要能够通过复杂的问题来考察学生的理解力和记忆能力。因此，对于很多初三的学生来说，如何有效地进行历史的复习工作就成为了一个迫切的问题。
首先，我们需要明确的是“初三历史复习资料”的概念。在这个阶段，由于时间紧迫且知识量巨大，所以有必要系统整理所有与历史相关的学习资料。这包括但不限于教材、课本笔记、老师布置的小测验和练习题，以及网络上的各种资源等。这些资料不仅可以作为日后的备查材料，也是进行深入研究和理解的一个基础。
其次，在准备高考期间，无论是哪一门学科，都离不开积累知识并加以总结的一种学习方法，那就是“应急背诵”。在初三年级，这一技能尤为关键，因为它能帮助学生快速回忆出那些可能会被问到的关键点或事件，从而在考试中更有把握地回答问题。但是否真的应该重点强调背诵法呢？我们来探讨一下这方面的问题。
首先，我们必须承认，在面对高分答题时，“应急背诵”无疑是一个非常实用的策略。比如说，当你遇到一些典型事件或者人物概括时，只要牢记它们的一些核心信息，就能迅速找到答案，从而避免因为不知道具体内容导致失去分数。而且，这种方式也能够提高你的记忆效率，让你在短时间内快速召回所需信息。
然而，并不是所有情况下都适用这种方法。例如，当问题涉及深层次分析或者综合运用多个知识点时，单纯依靠背诵是不够的。在这样的情况下，你需要更多的是理解和思考，而不是简单地机械性地回忆。如果没有良好的理解基础，即使你能够从心底里挖出相应答案，但很难保证答案正确，也很难展现出自己的思考过程，这也是为什么我们经常听到教师们说：“不要只会书本，不要只会考试。”
此外，还有一点值得考虑，那就是时间管理。在每天繁忙的时候，你是否真的有足够的心思去专注于那种细致入微的事情，比如重新整理一次已经熟悉了几个月甚至几年的笔记呢？如果只是简单地重温旧物，而没有新的见解，没有新的认识，那么这样的活动其实并不那么高效。
最后，如果我们决定使用“应急背诵”，那就必须做好充分准备。这意味着需要根据过去几年的真题趋势以及学校老师提供的小测试来确定重点内容，然后制定合理计划逐步建立起自己的知识体系。此外，不断练习也是必不可少的一环，它既可以检验自己是否真正掌握了某些内容，又可以提高回答问题时速度与准确度。
综上所述，可以看出虽然“应急背诵”对于处理突发性的问题具有巨大的价值，但它不能替代深刻理解和系统学习。如果能恰当结合这两者，将会更加全面、高效地完成初三历史复习任务，同时也有助于培养解决实际问题的手段，为未来的高考奠定坚实基础。不过，每个人的学习风格不同，有的人可能更倾向于理论研究，有的人则更喜欢实践操作，因此，最终选择什么样的方法还是取决于个人喜好以及具体情况下的实际效果评估。
