首先，需要明确的是，人教版初三年级的历史课程是基于国家教育部门制定的历史教学大纲来编写的，这意味着所有学校都要按照这个大纲进行教学。在这个过程中，学生们会学习到一系列被认为是“必背”的知识点，这些知识点包括但不限于中国古代主要朝代、重要人物、重大事件以及一些基本概念。
对于想要通过讨论或辩论题目的学生来说，他们需要深入理解这些“必背”知识点，并学会如何将它们应用于实际问题之中。这里，“深入理解”并不是指简单地记住事实，而是指要能够分析和评价这些事实背后的意义和影响。例如，在谈论秦始皇统一六国之后建立了郡县制度时，不仅要知道他为何这样做，还要考虑这一制度对后世社会发展产生了哪些影响，以及这一制度是否真的有效等。
此外，对于那些喜欢通过案例分析来加深理解的人来说，可以选择一些具体案例，比如三国时期曹操与刘备之间的关系，或是在清末民变中的太平天国运动等。通过分析这些案例，可以更好地把握历史背景、人物动机以及事件发展，从而更加全面地掌握相关知识点。
然而，有些同学可能会发现，即使他们已经努力学习，但在实际讨论或辩论中仍然感到难以找到足够有力的证据。这时候，他们可以尝试运用所学到的方法去寻找更多资料，比如阅读其他关于同一时间段或者主题的书籍、文章甚至网络资源。此外，也可以尝试联系当地博物馆或者档案馆，以获取更为原始和详细的资料，这样在讨论或辩論时就能提供更加权威且具有说服力的证据。
最后，不管使用什么样的策略，最重要的是保持批判性思维。在任何一个问题上，都应该能够提出多个不同的观点，并对每个观点进行逻辑性的分析和评估。这不仅能帮助我们更好地理解问题本身，而且还能提高我们的思考能力，使我们能够应对各种复杂的问题。
