在四年级阶段，学生们开始逐渐接触到更为复杂和丰富的历史知识。历史故事不仅仅是记忆一些日期和事件，更是一种文化的传承，一段时间的见证者。作为孩子成长过程中的重要助手，家长可以通过多种方式来支持他们在这个过程中取得进步。
首先，家长应该积极参与孩子学习的过程。在这个阶段，孩子对外界信息的吸收能力非常强，他们需要一个充满好奇心、乐于探索的问题导向的人际环境。家长可以通过与孩子一起阅读关于某个历史事件或人物的小说或者漫画，让这成为一种共同享受和讨论的话题。这不仅能够增强家庭之间的情感纽带，还能让孩子从不同角度理解这些历史事件，使之更加深刻。
其次，家长应鼓励和帮助孩子建立自己的兴趣爱好。在四年级时期，对于许多学生来说，这可能是一个探索各种新事物、发现自己兴趣点的时候。此时，如果能引导他们将这些兴趣与学习相结合，比如通过观看相关电视剧、上网查资料等方式去深入了解，那么对于理解和记忆这些内容会大有裨益。
此外，家庭教育活动也应该设计得既有趣又实用，以激发学生对历史故事的热情。一种方法是组织“假想旅行”，让学生仿佛置身于古代社会中，从而更直观地体验那些年代生活的情景。此外，可以定期举办模拟会议或者角色扮演活动，让学生亲身体验当时人们面临的问题，并寻找解决方案。这类活动能够提高他们批判性思维能力，同时使得学到的知识更加生动起来。
再者，在日常生活中，也要尽量给予更多机会让孩子接触到真实的文物或者博物馆展览。实际看一看那些千年的文物，不同的手工艺品，以及它们背后的故事，是比书本上的描述要直接很多倍，这些都是不可替代的一课，它们能够加深他们对过去时代的人们生活状态及技术水平等方面的一般认识。
最后，但同样重要的是，要注意培养良好的习惯，如每天一定时间用于阅读有关史料或进行简单研究工作，以及形成良好的笔记习惯以便回顾复习。在这一点上，不妨设立一个小目标，比如每周至少读完一本相关书籍，然后讨论讨论其中最令你印象深刻的地方以及为什么会这样感觉。如果每个月都有一次这样的分享，那么很快就会看到他的兴趣越来越浓厚，他对于具体细节所下的功夫也就越高了。
总结来说，要想帮助四年级儿童在学习历史故事方面取得进步，就必须从多个层面出发：积极参与教育过程；鼓励并引导儿童发展个人兴趣；利用互动式教学方法；提供实际操作机会；培养良好的学习习惯等。只有这样，我们才能确保我们的下一代不仅拥有扎实的地理知识，而且还有着丰富的情感体验，从而为未来的世界做出更大的贡献。
