一、历史的回响：探索初高中时代的学术宝库
二、从古籍到现代史料：初高中历史教学的资料选择与应用
三、数字化时代下的历史研究：初中高中的数据分析与案例探究
四、跨文化交流中的历史教育资源：全球视角下的初高中课程设计
五、科技创新在历史教学中的应用：初、高中学生如何利用现代工具学习史料处理技术
六、新媒体新平台，新的课堂展示形式——将互联网技术融入初高年级学生的历史资料学习过程
七、多元文化视角下对待世界史资料的方法论探讨——构建一个包容性的知识体系
八、以身作则，实践为基础——通过模拟考古活动让初高年级学生亲身体验收集和分析古代文物资料的心得体会。
九、三维空间与时间线：如何运用地理信息系统（GIS）辅助 初、高中学生理解复杂的地理环境变化记录及事件发生背景。
十，未来是我们的今天——预见并规划未来的社会变迁，并结合现在我们所掌握到的相关信息进行研究。
十一，从字迹到故事，从图像到真相—使用手写识别技术和图像处理软件帮助学生成本史料鉴定能力。
十二，编织知识网络，让每个细节发光发热—基于人工智能推荐系统，为学生提供个性化学习路径。
