历史是一门学科，它不仅仅是对过去事件、人物和社会进行记叙，而且还包括了对这些事件、人物和社会进行分析、评价与研究。学习历史，实际上就是通过分析大量的资料来了解过去，是为了更好地理解现在，并为未来的发展打下坚实的基础。在这个过程中，初高中阶段所拥有的全部历史资料对于学生来说至关重要。
首先，初中的历史课程是学生接触到系统化知识体系的地方。它为学生提供了一种将零散的事实联系起来形成整体观念的方法，这些事实往往来源于丰富多彩的历史资料。这些数据可能来自于文献、档案、图片等多种形式，它们共同构成了一个完整而复杂的地球文明史。如果没有这些资料，就无法建立起逻辑严密且有说服力的论证。
其次，高中的时候，对于已经掌握了基本知识框架的学生来说，他们需要深入研究具体问题，以便能够独立思考并提出自己的见解。这时，他们需要更多更深层次的信息，从而能够准确无误地回答复杂的问题。这些信息通常包含在各种各样的史料之中，比如原始文献记录、传统史书或现代研究成果等，这些都是全面掌握古代及现代世界各个地区文化背景不可或缺的一部分。
再者，全面的教育理念强调的是培养全面的素养，即要在学术探索和批判性思维能力上下功夫，而这又离不开广泛涉猎各种类型的材料。在处理任何一个问题的时候，都需要从不同的角度去考虑，不断比较不同来源之间是否存在矛盾甚至冲突，然后才能得出结论。而只有不断积累和分析所有可能相关的大量资料，我们才能做到这一点。
此外，还有一个非常关键的问题，那就是如何正确使用这些资料。一份好的材料如果不能恰当应用，也同样是不值一用。而且，由于时间长河流转，每一次新的发现都会推翻之前的一些看法，因此作为一名真正懂得利用每一种资源的人才，在不断更新自己知识库的情况下，更能保持自己的思想活力，使自己始终处于前沿科技边缘，为人师表，为国家贡献智慧。
总之，无论是在初中还是高中阶段，只要我们认真收集并有效运用那些宝贵但又容易忽视的小小珍珠——即那些似乎微不足道，但其实蕴含着丰富价值的小细节——我们就可以逐步揭开历史大幕，让那些沉睡已久的声音重新响起，让我们的心灵更加宽广，让我们的想象更加自由。这正是“全部”的魅力所在：它让每一个人都成为那个时代最聪明，最勇敢，最善良的人类代表；它让每个人都能够找到属于自己的位置，用智慧去理解这个世界，用行动去改变这个世界；它使得人类文化从无限延伸出去，从而实现了人类自我超越，从而实现了人类永恒不朽。
