随着科技的飞速发展，特别是计算机和互联网技术的普及，对于中国历史研究法进行了前所未有的革新。信息技术不仅改变了人们获取、分析和传播历史知识的方式，也推动了一种全新的史学研究方法——数字化史学。这种方法结合了传统的文献资料与现代数字工具，以图像、声音和视频等多媒体形式来呈现历史内容，使得更多的人可以参与到对中国历史的探索之中。
首先，信息技术为我们提供了一个巨大的数据库。这一数据库包括各种各样的资料，从古籍到近代档案，再到最新的地理信息数据。这些资源使得任何一个有志于深入研究中国历史的人都能够轻松地访问，并且能够快速地找到需要的手头资料。
其次，通过利用人工智能算法，我们可以对这些数据进行更深层次的分析。这包括自然语言处理（NLP）用于理解文本内容，以及图像识别系统用于解析图片中的重要元素。此外，还有一些专门针对中文字符集设计的人工智能模型，可以帮助自动识别并整理复杂的手写字体或印刷文字，这对于那些依赖手稿记录而存在的问题尤为关键。
再者，网络环境使得全球范围内关于中国历史问题的小组讨论成为可能。在这样的平台上，不同领域专家之间能更自由地交流思想，这无疑极大促进了跨学科合作以及不同理论观点之间的融合与挑战。同时，它也让普通公众有机会参与其中，比如通过线上论坛或者社交媒体分享自己的发现或看法，有助于开拓大家视野，同时也增强公众对于中国文化和历史事实了解。
此外，三维建模技术已经被用来重建古代建筑，如故宫的大量遗迹，现在可以以3D模型形式展示给游客欣赏，这样既方便学习，又增加了趣味性。而通过虚拟现实（VR）/增强现实（AR），用户甚至可以亲身感受过去时空，让学习过程更加生动直观。
最后，但绝非最不重要的一点，是教育方面。现在很多学校开始采用互动式教学设备，如触摸屏白板、可穿戴设备等，使学生在学习过程中能获得即时反馈，并且提高他们对于使用科技工具进行探究活动的心智能力。在这个基础上，对学生来说，更容易将抽象概念转化成实际操作，从而加深理解力和记忆力。
总之，在这个充满变化的大背景下，由于信息技术带来的革新，我们正处在一个全新的时代——一个被称作“数字化”或者“网络化”的时代。在这场变革中，无论是从个人角度还是从社会层面，每一个人都能够享受到科学与艺术结合带来的无限可能性，而这一切都是建立在“中国历史研究法”基础上的创新应用。如果说过去我们的知识渊博程度主要取决于书籍数量，那么现在则更多基于如何高效地运用这些资源来构建知识体系。在这样的背景下，“如何运用‘百家争鸣’精神去解读不同版本的事实？”、“如何利用‘反刍’原则去批判性思考?”、“如何将‘求同存异’作为一种立足点去寻找共通之处？”等问题，都成为了我们今后需要不断探讨的问题。而答案很明显，就是要继续不断适应变化，用最先进工具提升我们的工作效率，让每一次接触都更加精彩纷呈，为人类共同向前迈出一步做出贡献。
