在当今这个信息爆炸的时代，我们所面临的挑战之一就是如何在海量的历史资料中找到宝贵的知识点。高中阶段学习历史，学生们往往会被大量的事实和日期淹没，不知道该如何有效地整理这些知识点。因此，在互联网如此发达的情况下，是否仍然需要重点突破一些经典史料，这是一个值得深入探讨的问题。
首先，我们要明确的是，无论是在传统教育还是现代网络环境中，都有着不可忽视的地理位置给予我们的历史教育以重要性。古代文人的笔记、现存的档案，以及各种各样的文献资料，对于理解人类社会发展具有极其重要的地位。这些资料不仅可以让我们了解过去，但也为我们提供了思考未来和解决当下的桥梁。
然而，当我们提到“互联网时代”，就不得不考虑这对我们的学习方式产生了怎样的影响。在这种环境下，学生们可以轻松获得无数关于历史事件和人物的信息。这意味着他们可以更快地获取更多信息，更全面地了解某个时期或事件。但同时，这也可能导致一种“表面的”理解，即只是简单记忆，而没有深入思考和分析。
此外，由于网络上的内容多样化，有些信息可能存在偏差或者错误，如果不加甄别，就可能误导学子。在这样的背景下，要想从众多资源中精准选取并整理出那些核心、高效且准确无误的知识点，就显得尤为重要。
那么，在这样一个数字化转型的大背景下，高中生应该如何去进行历史知识点整理呢？首先，可以尝试建立自己的电子图书馆，将所有收集到的相关资料按照时间顺序、主题分类等方式进行管理。这既方便了查找，也有助于形成系统性的认识。
其次，可以利用现代技术，如云端协作工具，与同学一起分享和交流所收集到的资料。此举不仅能促进互动，还能从不同角度看待同一问题，从而更加全面地理解某个事件或时期。
再者，不要忽略传统方法，比如笔记法、绘图等，它们对于帮助巩固记忆至关重要，并且能够帮助你将复杂的事实联系起来，使之成为自己掌握的一个完整概念。如果你喜欢画画，可以用不同的颜色来标注不同的时期或者人物，让你的脑海里形成一个鲜活而生动的情景图景，这对于长时间内保持对事实细节的清晰记忆非常有益处。
最后，最关键的一步是总结归纳：每次学习后，都要花时间回顾所学内容，将它们与之前已有的知识相结合，以形成连贯完整的人类社会发展脉络。这要求学生具备一定程度的心智活动能力，即批判性思维能力，用逻辑推理去梳理事实真相，从而达到真正理解之境界，而非只停留在表层上做出简单判断或回答问题罢了。
综上所述，在互联网时代下，即使高中学历已经进入了新纪元，但依旧需要通过精心挑选并深入研究那些经典史料来提升自身对于历史领域认知水平。而通过以上提出的策略及方法，不仅能够有效整合这些珍贵资源，还能培养起独立思考能力，为未来的职业生涯打好坚实基础。
