在孩子们成长的过程中，如何平衡他们的学业与游戏是家长和老师需要面对的一个重要问题。尤其是当孩子面临着大量的作业任务时，他们往往会寻找逃避学习压力的方式，比如选择和祖母或其他亲近的人一起度过时间，这种现象被形象地称为“不想写作业就玩奶奶”。那么，为什么会有这种情况？我们应该如何去理解并处理这一问题？
首先，我们需要认识到，小朋友对于学习是一种责任感，但同时他们也是一群充满好奇心、活泼开朗的小生命，对于游戏更具兴趣。因此，当他们感到疲惫或者压力太大时，他们可能会寻求一种放松自己的方式，即通过陪伴亲人来获得情感支持。
其次，我们不能忽视的是，有时候孩子们之所以拒绝做作业，是因为他们缺乏足够的动力或者能力去完成这些任务。这可能源于对学习内容缺乏兴趣，或是因为执行力不足。作为教育者，我们应努力提高孩子们对知识的兴趣，以及培养他们独立解决问题的能力。
此外，家庭环境也是影响孩子是否愿意做作业的一个因素。如果家庭成员之间没有明确界定工作和休闲时间，这可能导致孩子混淆了不同的行为标准，从而影响了他们对于学习态度上的严肃性。
为了解决这个问题，我们可以从以下几个方面入手：
沟通交流：与孩子进行坦诚沟通，让他了解为什么要完成作业，以及这对他的未来有什么积极意义。此外，也要倾听他的意见，看看是否存在可以调整的地方以增强他对于学校生活的一份参与感。
设立规则：为家庭生活建立一个清晰且可预测的日程表，让每个人都清楚何时应该专注于工作（包括学校功课），何时可以放松或享受娱乐活动。在规则中加入一些灵活性，以适应不同场景下的需求变化。
提供资源：如果发现某个科目让学生感到困难，可以提供额外帮助，如请教练辅导或者购买相关书籍。这样能够提升学生在特定领域的问题解决能力，并增加完成任务所带来的成就感。
鼓励合作：鼓励父母参与子女在家中的学习过程，不仅能加深父子/母女间的情感纽带，还能成为子女吸收知识、发展技能的手段之一，同时也减少了只依赖祖母等人的可能性，因为真正有效的情绪支持来自多角度来源。
设定奖励机制：为那些遵守规则并按时完成作业的小孩设置奖励，可以是一个小小的心理激励，使得未来的行为更加有目的性，同时也增强了自我控制能力。
关注健康状况：确保儿童有足够睡眠，并保持良好的饮食习惯，这样才能保证身体健康，为精神上的集中准备基础。当身体健康的时候，心理状态自然就会更佳，对待学术事务也会更加积极主动，而不是逃避到“不想写作业就玩奶奶”这样的情境中去寻求慰藉。
总结来说，“不想写作業就玩奶奶”的现象本身并不完全是一个负面的信号，它反映出了一些关于教育方法、家庭文化以及个体心理发展的问题。通过综合性的策略和持续不断地改进，最终能够找到适合每个儿童最佳发展路径，让两者既能相辅相成，又不会互相冲突，最终达到一个完美平衡点。
