在初中和高中时期，我们学习历史课的时候，常常会使用到一些历史资料来帮助我们更好地理解过去的故事。这些资料不仅仅是那些厚重的教材，它们包括了各种各样的书籍、文章、图片和视频等，这些都是我们了解历史的一个重要途径。
我还记得老师给我们的那个厚厚的教材，那时候我以为那就是全部了，但后来才知道还有更多更有趣的东西等着我们去探索。比如说，当时我们学习的是中国近现代史，而我的爷爷却能给我讲述一系列与这一时期相关联的亲身经历，这让我对历史产生了更加深刻的情感联系。
除了直接从父母或长辈那里获取信息外，我们也可以通过访问图书馆或者上网搜索相关资料。这些资源提供了丰富多彩的人物形象、事件描述和社会背景，让我们的想象力得到充分释放，同时也使我们的知识面不断拓展。
然而，在这个数字时代，随着互联网技术的飞速发展，我们现在可以轻松地找到大量关于世界各国历史的资料。不论是古代还是现代，无论是在哪个角落，都有无数藏在网络深处等待被发现。我曾经花费几个小时浏览不同国家文化网站，欣赏那些珍贵文物照片，阅读那些精彩纷呈的人文社科论文，这些经历让我对不同的文化有了更深入了解，也让我的视野变得更加宽广。
总之，“历史资料初高中全部”并非指某一固定的范围，而是一个开放性的概念。在这个概念下，每个人都可以根据自己的兴趣爱好去寻找，更适合自己所需的一切信息。这不仅是一种学习方式，更是一种生活态度，是一种追求知识，不断自我提升的心理状态。
