在元朝时期，中国社会呈现出一派繁荣景象。经济发展、文化交流以及科技进步为民间故事的流传提供了广阔的舞台。在这样一个充满活力的时代背景下，人们不仅仅是被动接受这些故事，更是积极参与其中，用自己的方式去学习和记忆。
首先，我们要了解的是，在元朝时期，教育普及程度较高。这一时期，不论是官员还是平民都重视儿童的教育。他们认为教育能够培养出有道德、有才华的人才，为国家服务。因此，这种思想环境为民间故事的传承奠定了基础。孩子们在家庭中听父母讲述各种神话、寓言和历史故事，这些都是他们日常生活中不可或缺的一部分。
其次，对于成人来说，他们通常会通过口头传播来学习和记忆这些民间故事。在当时，没有书籍这样的写作工具，所以人们主要依靠口头叙述来分享知识。此外，由于没有现代媒体，可以说每个人的声音都是自己独特的声音，因此，每个人都会根据自己的理解对这个世界进行解释，而这也就形成了一种多样化而丰富的文化氛围。
此外，还有一种形式叫做“曲艺”，它包括歌曲、戏剧等多种艺术形式，是一种非常重要的娱乐方式也是文化表达的手段。而且这种表演往往结合着一些历史或者神话元素，它们不仅能让观众享受娱乐，同时也可以帮助观众更好地理解并记住相关的历史事件或者宗教信仰。
最后，对于那些想要深入研究或记录这些民间故事的人来说，他们可能会选择书面记录。这时候，就需要专业人士如文人学者介入，如宋濂，他就是著名的一位文人学者，他用笔将大量的真实情况记录下来，并且他所描述的情况反映了那个时代复杂多变的情感状态与社会状况，这些资料对于后世研究元朝史料至关重要。
总之，在元代，人们通过家庭教育、口头传播、“曲艺”表演以及书面记录等多种途径来学习和记忆那些丰富而又生动的地理位置相对固定但内容却变化无穷尽量美好的古老故事情节。这一切都使得这一切成为我们今天所能看到的一个窗户，让我们从中窥见那遥远年代的人们生活情趣，以及他们如何把握时间与空间，将过去铭刻成现在，以确保未来的存在永恒化。
