在全球化的今天，中华文化作为五千年文明史的瑰宝，不仅在国内外享有盛誉，也成为高中历史知识点整理中的重要组成部分。学生们在学习中应该如何把握这些珍贵的文化遗产，并将其与世界其他文明进行有效交流融合，这是当今教育实践中亟待解决的问题。
首先，我们需要认识到，中华文化不仅仅是我们民族的一种精神财富，更是人类共同宝库的一部分。它蕴含着丰富的人生智慧和深厚的情感哲学，对于理解现代社会具有重要意义。在高中历史课程中，我们可以从多个角度来探讨这一点，比如通过对中国古代四大发明、丝绸之路等事件和现象的学习，可以了解到中华文化如何影响了世界各地人民，从而形成了一种独特的人类文明交往模式。
其次，在教学过程中，我们应当鼓励学生去思考和探索，培养他们对于不同文明之间相互借鉴、相互尊重、相互发展的开放态度。在课堂上，可以通过案例分析或角色扮演等方式，让学生体验不同国家和民族间交流合作的心境，从而增强他们跨文化沟通能力。例如，当讲解秦始皇统一六国时，可以引入罗马帝国同期的情况，以此比较两者不同的统治手段及其影响；或者，在研究宋朝海上丝绸之路时，与阿拉伯商人的贸易活动进行对比，以展示东方与西方之间经济联系的广泛性。
再者，为了让高中学生成为真正理解并传承中华文化及世界其他文明的人才，他们必须具备一定的心灵敏感性。这意味着教师需要不断创新教学方法，使得学生能够以更加贴近生活实际的心态去理解历史事件，并将其应用于现实生活中。此外，还应加强国际交流项目，让学生亲身体验不同国家和地区的风俗习惯，从而提高他们对异质文化认知能力。
最后，由于全球化背景下信息爆炸，每个人都面临着来自各种来源信息过载的情况，因此高校教育也需适应这一变化，加强互联网资源利用能力。在这个过程中，无论是在校园内还是校外，都要注重培养批判性思维，即学会甄别真伪，将所学知识应用于实际问题解决，而不是简单地接受传统教材上的内容。此举不仅能帮助学生更好地把握自己的根源，同时也能促进彼此之间心灵上的沟通，实现真正意义上的“同舟共济”。
总结来说，把握并传承中华文化与世界文明的交流融合是一个复杂而深刻的话题，它涉及到教育理论、课程设计以及师生的心理素质等多个层面。只有通过系统且全面地整理高中历史知识点，以及不断创新教学方法，加强国际视野训练，以及培养批判性思维能力，我们才能确保新时代青年的成长，为构建一个更加平衡、包容且繁荣的地球社区贡献力量。
